再回过头来说教育之道，需要回答几个问题。“道生万物”，这是《道德经》中间一句话，教育的目的决定了教育，目的就是道，道生万物，也就是我们教育我们的孩子们到底应该往什么方向走。假如你是一个父母，你希望自己的孩子变成什么样的人？你希望整个国家的国民应该是什么样的国民？我们今天所有教育乱象都是因为这个问题没有解决，从来没有一个真正的说法来说清楚中国到底需要什么样的国民。很多国家是解决了这个问题的，至少部分解决了，我们没有。

中国教育摧残人性：
首先，摧残人的身体健康。作业太多，学生的近视率越来越高，近视程度越来越严重；睡眠严重不足，经常处于身心疲惫状态；体育课不被重视，课外活动基本被取消，学生体质较差，身体活动量稍微大些，就不能承受，军训时学生晕倒很多，很多人不能坚持下来，就是明证。其次，泯灭人的学习兴趣。题海训练，题海作业，让学生成了做题的机器，时间长了，学生厌恶学习，恐惧学习，憎恶书本，远离书本。高考完不少学生，不是焚书毁书，就是将书卖给收废品的人。如此痛恨书本，还奢望学生将来会有什么发展？还能成为什么杰出人才？再次，限制人的自由发展。学生在校期间学习任务中，学习时间长，作业量很多，根本没有时间读自己喜欢的书。有些有点读书爱好的，在学校读课外书，被看作不务正业，轻则禁止，重则将书没收。学生的法定假期也被剥夺，大量时间用来补课。虽则有不准占用假期补课的文件，但各个学校的补课没有丝毫收敛的迹象，大概教育行政部门也是暗中支持学校补课的。

首先，摧残人的身体健康。作业太多，学生的近视率越来越高，近视程度越来越严重；睡眠严重不足，经常处于身心疲惫状态；体育课不被重视，课外活动基本被取消，学生体质较差，身体活动量稍微大些，就不能承受，军训时学生晕倒很多，很多人不能坚持下来，就是明证。

其次，泯灭人的学习兴趣。题海训练，题海作业，让学生成了做题的机器，时间长了，学生厌恶学习，恐惧学习，憎恶书本，远离书本。高考完不少学生，不是焚书毁书，就是将书卖给收废品的人。如此痛恨书本，还奢望学生将来会有什么发展？还能成为什么杰出人才？

再次，限制人的自由发展。学生在校期间学习任务中，学习时间长，作业量很多，根本没有时间读自己喜欢的书。有些有点读书爱好的，在学校读课外书，被看作不务正业，轻则禁止，重则将书没收。学生的法定假期也被剥夺，大量时间用来补课。虽则有不准占用假期补课的文件，但各个学校的补课没有丝毫收敛的迹象，大概教育行政部门也是暗中支持学校补课的。

还有，学校基本没有育人的功效。不做最基本的做人教育、没有言传身教的公民教育，思想道德教育，让学生不知所为，无所适从，十多年的学校学习生活，学生没有确立基本的道德观、价值观、人生观，一走入社会，马上被社会不良风气所同化，甚至追逐社会不正之风，作出有损社会公德、职业道德和家庭美德的事情。当然，社会风气不转变，仅靠学校教育让学生树立良好的道德观念，进行良好的道德实践，也不太现实；可是，我们的学校教育，就没有为学生做一个文明的现代人打下宽广厚实的基础。

本来，在人的一生中，中小学生活本应是很让人愉快幸福的，可现在变得让人痛苦痛恨。原因就在于，中国的教育，从教师到家长，从学校到教育行政部门，全都是为分数而战，一切为了分数，为了一切分数。分数是有了，但没有了人格品行，没有了思想，没有了诚信，没有了道，中华民族还会有什么希望和前途？